要點六：直接相關的增強物

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增強物指的就是獎勵，在孩子表現正確時給予增強物，可以使孩子增加更多好的行為。

增強物可分為以下兩種：

【直接相關的增強物】

「直接相關的增強物」指的是跟孩子的行為有直接關聯的物品或活動。舉例：孩子說「車車」，我們就給他玩玩具車，作為獎勵。

【非直接相關的增強物】

「非直接相關的增強物」指的是跟行為無關的物品或活動。舉例：孩子說「車車」，我們卻給一塊餅乾，作為獎勵。

我們應該盡量給予跟孩子行為直接相關的增強物，而非不相關的增強物。

因為給予直接獎勵最大的好處是，孩子到任何地方都會得到同樣的結果（自然的回饋和獎勵），因此孩子也比較容易學習在不同情境中，有適當的表達。舉例來說：當孩子主動說出「車車」，我們應該直接給予車子作為獎勵，而非一塊餅乾，或一張貼紙；當孩子畫圖表現很好時，我們會給予孩子新的顏色的蠟筆，鼓勵他繼續畫畫，而不是用飲料來獎勵他。

非直接相關的增強物雖然可以幫助孩子快速學習新技能，但卻只會出現在該情境，較難類化到其他情境。

所以我們要運用直接相關的增強物，讓孩子可以更明確地連結鼓勵與行為之間的關係。

當孩子已經熟悉他正在學習的技巧時，我們一邊給予增強物鼓勵他的學習，可以一邊用「比原先程度更難一些」的方式回應他，來提升他的能力。舉例來說：孩子現在已經學會說「單字」，他指著球說「球」，我們可以一邊把球拿給他（增強物），一邊問他「這是甚麼顏色的球？」，或帶領他說「綠色的球」，來提升他的能力。

用增強物來回應孩子的學習表現，會助長孩子繼續學習的動機，同時慢慢提升難度，您會發現，孩子不僅保有動機，能做到的程度也愈來愈進階。

這個例子中，當小琪正確地回答黏土的顏色，媽媽就給她黏土。這是很適當的鼓勵，同時也跟媽媽問的問題有直接的關連。當我們在一個學習的情境中給予直接的鼓勵時，孩子自然會漸漸地學習在不同的狀況下，使用語言來溝通。

媽媽想要教小琪認識不同的顏色。剛好小琪正在玩有顏色的黏土，媽媽看著小琪玩一陣子後，媽媽大概知道小琪最喜歡的顏色是哪一個，就問小琪說：「這是什麼顏色呢？」，小琪說：「紅色。」，媽媽隨即給她紅色的黏土，並且誇獎她：「小琪好棒！」。