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要點六:直接相關的增強物
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增強物指的就是獎勵,在孩子表現正確時給予增強物,可以使孩子增加更多好的行為。
增強物可分為以下兩種:
【直接相關的增強物】
「直接相關的增強物」指的是跟孩子的行為有直接關聯的物品或活動。舉例:孩子說「車車」,我們就給他玩玩具車,作為獎勵。
【非直接相關的增強物】
「非直接相關的增強物」指的是跟行為無關的物品或活動。舉例:孩子說「車車」,我們卻給一塊餅乾,作為獎勵。
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什麽是TPRT?TPRT全名為Taiwan Pivot Response Training,臺灣版的核心反應訓練,是一種居家親子介入模式。PRT為美國近十年來新興的介入方式,已有相當多的研究成果顯示對於自閉類群障礙兒童的發展有良好成效。此模式透過改變兒童的核心領域表現:動機、對多重線索反應、及自發性,以促進兒童在更大範圍領域的改變,並且能夠使兒童將習得的技巧應用於生活情境中。可以加入核心領域的描述。PRT是奠基於行為治療模式(ABA)而發展出的一種居家親子介入模式。臺灣版和美國版的差別。 >>TPRT簡介
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什麽是核心領域?Enter your answer here
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什麽是核心能力?Enter your answer here
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這個例子中,當小琪正確地回答黏土的顏色,媽媽就給她黏土。這是很適當的鼓勵,同時也跟媽媽問的問題有直接的關連。當我們在一個學習的情境中給予直接的鼓勵時,孩子自然會漸漸地學習在不同的狀況下,使用語言來溝通。
媽媽想要教小琪認識不同的顏色。剛好小琪正在玩有顏色的黏土,媽媽看著小琪玩一陣子後,媽媽大概知道小琪最喜歡的顏色是哪一個,就問小琪說:「這是什麼顏色呢?」,小琪說:「紅色。」,媽媽隨即給她紅色的黏土,並且誇獎她:「小琪好棒!」。
好的例子
媽媽想要教小琪認識不同的顏色。小琪很喜歡吃餅乾,所以媽媽決定用餅乾來鼓勵她。媽媽拿著一塊紅色的黏土到小琪面前,問小琪說:「這是什麼顏色呢?」小琪說:「紅色。」,媽媽隨即給他餅乾並且誇獎她:「小琪好棒!」
不好的例子
在這個例子中,媽媽用餅乾做為鼓勵,但是餅乾在這個互動中並不適合當做鼓勵,因為這個練習的重點是為了認識黏土的顏色,雖然小琪有正確的說出黏土的顏色,但是給她餅乾跟黏土的顏色並沒有直接關係。在這樣的狀況下,孩子很難將她的學習應用到日常生活中。
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