〈B〉辨識孩子的行為

行為

BEhavior

合適的回應

什麽是TPRT？

TPRT全名為Taiwan Pivot Response Training，臺灣版的核心反應訓練，是一種居家親子介入模式。PRT為美國近十年來新興的介入方式，已有相當多的研究成果顯示對於自閉類群障礙兒童的發展有良好成效。此模式透過改變兒童的核心領域表現：動機、對多重線索反應、及自發性，以促進兒童在更大範圍領域的改變，並且能夠使兒童將習得的技巧應用於生活情境中。可以加入核心領域的描述。PRT是奠基於行為治療模式（ABA）而發展出的一種居家親子介入模式。臺灣版和美國版的差別。 >>TPRT簡介
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TPRT教室

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認識ABC行為模式

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B行為

孩子回應的方式

核心反應訓練是一種自然的介入方式，因此孩子回應的方式並不僅限於一個，許多適當的回應方式都可以被接受，這就像我們遇到一位朋友時，可能會説「哈囉」，又可能會熱情地招手或給他一個擁抱。誘發及鼓勵孩子學習所有合適的回應，可以促進孩子統合的能力，而非只是期待孩子給予唯一「正確」的回應。

觀察了孩子的回應後，我們必須判斷他的反應是否合適。孩子對環境與事件所做的回應，就叫做「行為」。

行為可分為合適、不合適、好的嘗試及錯誤的回應。

【合適的回應】

任何希望孩子在未來更頻繁出現的反應都可歸納爲「合適的回應」。

當孩子以積極的溝通做出回應時，我們都應該給他們獎勵。

實際上，我們為孩子創造的機會，將決定他們的回應是否合適。當我們詢問是非題時，我們所預期的答案是「是」，但孩子有可能會回答「不」，雖不符合預期，卻是一個符合題意的合理回應。為了避免這種狀況，我們必須提供更明確清楚的指示，才能確保得到我們想要的回應。

什麽是TPRT？

TPRT全名為Taiwan Pivot Response Training，臺灣版的核心反應訓練，是一種居家親子介入模式。PRT為美國近十年來新興的介入方式，已有相當多的研究成果顯示對於自閉類群障礙兒童的發展有良好成效。此模式透過改變兒童的核心領域表現：動機、對多重線索反應、及自發性，以促進兒童在更大範圍領域的改變，並且能夠使兒童將習得的技巧應用於生活情境中。可以加入核心領域的描述。PRT是奠基於行為治療模式（ABA）而發展出的一種居家親子介入模式。臺灣版和美國版的差別。 >>TPRT簡介
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【好的嘗試】

在核心反應訓練，即使孩子的某個反應未完全符合我們的期待，我們也不應該否定孩子嘗試的努力。舉例：發音還不精準的孩子（如：總是把「車」講成「叉」）或拼圖時無法把圖拼好（如：無法正確找到那塊拼圖的位置），這些都是好的嘗試。

我們必須注意孩子們的能力程度來決定哪些狀況可視為一種嘗試。

什麽是TPRT？

TPRT全名為Taiwan Pivot Response Training，臺灣版的核心反應訓練，是一種居家親子介入模式。PRT為美國近十年來新興的介入方式，已有相當多的研究成果顯示對於自閉類群障礙兒童的發展有良好成效。此模式透過改變兒童的核心領域表現：動機、對多重線索反應、及自發性，以促進兒童在更大範圍領域的改變，並且能夠使兒童將習得的技巧應用於生活情境中。可以加入核心領域的描述。PRT是奠基於行為治療模式（ABA）而發展出的一種居家親子介入模式。臺灣版和美國版的差別。 >>TPRT簡介
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【不合適的回應】

不合適的回應是指與互動無關的行爲（如：自我刺激行爲、説出與活動無關的話）、對環境產生干擾的行爲（如：大哭、大叫、逃跑）、缺乏反應。

若一個合適的回應配上多餘或負面的行為，如自我刺激，仍視為不合適。舉例來說：一個孩子如果在回答問題的同時也不停地在自己的臉前揮手（即自我刺激行爲），那就不是合適的回應。若如此的「綜合反應」被增强，孩子無法區辨究竟是他的哪一個行爲被獎勵──他分不清楚是「回答」的行爲被獎勵，或是「揮手」的行爲被獎勵。因此，我們必須清楚分辨哪些是想要的回應、哪些是多餘且不相關的行爲，才能確保我們只增强了我們想要的行爲。