TPRT的目的是教導您，
在日常生活中使用策略訓練孩子的核心領域，幫助孩子發展核心技能、降低問題行為。
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孩子發展能力不足或是表現出不合宜的行為，往往都和他們的「核心領域」有關。
在日常生活中運用TPRT的互動技巧，能夠有效訓練孩子的核心領域，進而幫助孩子擁有更好的語言發展、社交互動、減少行為問題，更能提升親子關係。
除了專業人員熟悉這些互動技巧，家長也學習運用這些互動技巧對孩子是更有幫助的，具有以下三種優點：
孩子能在一天中得到更多學習的機會。
孩子能在家裡及自然環境中，於每天的日常生活學習技巧。
孩子更能學會如何把技巧應用在別的情境。
使用TPRT互動技巧的優點：
容易融入日常生活、有效。
家長容易上手，滿意度高。
以孩子為中心，順著孩子的興趣去選擇玩具與活動，維持孩子的動機。
引起孩子較少行為問題，提供更正向的親子互動。
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在孩子的成長過程中，有三個關鍵「核心領域」：「動機」、「對多樣線索的回應」和「自發性」。當孩子的核心領域建立起來時，孩子和環境擁有更多互動與學習，進而幫助發展其他「關鍵能力」，例如：語言、社會模仿⋯⋯等等。
動機
TPRT的訓練技巧強調，我們要提升孩子溝通或遊戲的「動機」，讓孩子有主動溝通的欲望、對遊戲感興趣，進而增強孩子的學習效果。
對多樣線索的回應
孩子對周遭環境的線索很敏銳，能同時接收多種訊息，例如：邊看故事書，邊聽媽媽的聲音。TPRT技巧會增強孩子對多樣線索的回應能力，讓孩子學習回應聽到的聲音與眼前的圖像訊息。
自發性
當孩子對溝通和活動感興趣，又能同時接受多樣訊息時，孩子的「自發性」就會提高，更主動地學習，使孩子在各領域的學習發展皆有所進步。
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社交參與（Social Engagement）
指的是孩子和他人互動的能力，包含能夠輪流、初始語言、和他人一起玩、回應他人、獲得他人的注意、維持互動等。
TPRT訓練技巧能夠增強孩子和家長間的互動。社交參與是社交溝通（Social Communication）的基礎，當孩子能與他人互動，表示能夠把注意力放到對方身上，
才有辦法學習。
語言（Language）
指孩子理解並運用口語/非口語的語言溝通，表達需求以達成目標的能力。溝通的目的可能是要求、抗議、引起他人注意、評論、分享、回應等。
〖口語能力〗：孩子運用的字詞組合。
〖非口語語言〗：運用肢體語言溝通，例如手勢、眼神接觸、肢體動作、臉部表情等。
TPRT會引導您觀察並掌握孩子現階段的語言能力，訂定口語及非口語的語言表達目標，進一步訓練孩子在互動中使用自發性語言，以可以獨立溝通，不需他人協助為目標。
社會模仿（Social Imitation）
指孩子能透過觀察並模仿他人，以習得新的資訊與能力（例如：觀察學習），並表達對他人有興趣，進而誘發互動、幫助孩子更成功地參與各種社交情境。
遊戲（Play）
孩子的遊戲能力和語言發展緊密相關，因為兩者皆與*符號象徵思考（symbolic thinking）有關（*了解某個物件或是字詞代表某個意義），透過角色扮演的遊戲方法也能幫助孩子發展出更複雜的語言技巧。
遊戲是一個最自然的學習方法，孩子能夠透過玩樂，學習如何與他人交流，學習語言、解決問題的能力、抽象概念、創造能力、精細/粗大動作等。
TPRT互動技巧會教導您依據孩子的能力，變化遊戲、適當調整難易度，在遊戲中增強孩子的動機與發展。
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